Физическое развитие и воспитание ребенка второго года жизни
Второй год жизни — один из интереснейших периодов в развитии детского организма. Приобретенные разнообразные движения, с одной стороны, доставляют немало радости как самому малышу, так и его родителям, с другой — вызывают немало волнений за ребенка. Научившись ходить и став на собственные ноги, малыш почти все время находится в движении. Оставаться на месте неподвижным он почти не в состоянии. Ходьба же его еще несовершенна — центр тяжести тела находится выше, чем в более поздних возрастах, поэтому нелегко удерживать равновесие; приходится при ходьбе более широко ставить ноги, что позволяет увеличить площадь опоры. Сокращения мышц при ходьбе еще не достаточно согласованы. Ходьба неритмична, шаги неравномерны; она сопровождается большим числом лишних движений — раскачиванием туловища, размахиванием рук и т. д.
Из других движений большого развития достигает лазание — малыш легко переползает через различные предметы, подползает под них, с удовольствием лазает на лесенку.
Начинают развиваться и совершенствоваться бросание и ловля предметов (мячика, игрушек). Сочетание различных движений и их координация развиваются и совершенствуются в подвижных играх. Как вид сознательно организуемого воспитательного воздействия игра включается в физическое воспитание малыша со второго года жизни. В игре совершенствуются речь ребенка, его представления о внешнем мире. Игра позволяет использовать в занятиях приемы подражания знакомым образам и предметам.
В физическом воспитании ребенка второго года жизни в детских учреждениях постепенно переходят от индивидуальных занятий к групповым. В семье ведущим методом остается индивидуальный, хотя и в этих условиях надо стремиться к переходу к групповым занятиям, особенно со 2-й половины второго года жизни.
В физическом воспитании детей этого возраста применяется утренняя гигиеническая гимнастика, специальные занятия физической культурой и подвижные игры. В режиме дня предусматривается и использование закаливающих мероприятий.
Утренняя гимнастика. Ее задача — облегчить переход детского организма от заторможенной деятельности во время сна к бодрому, деятельному состоянию. Утреннюю гимнастику следует вводить, начиная, по крайней мере, с 1 года 6 месяцев и проводить ежедневно.
В утреннюю гимнастику включают 5-6 упражнений. Начинается и заканчивается зарядка ходьбой. Разучивание, отдельных упражнений проводят во время специальных занятий, чтобы постепенно, в течение 3-4 недель, полностью подготовить новый комплекс утренней гимнастики.
От родителей и воспитателей, проводящих утреннюю гимнастику с маленьким ребенком, требуется понимание важности этих занятий, терпение и, конечно, умение ее проводить.
Утренняя гимнастика должна вызывать у ребенка бодрое настроение и доставлять удовольствие. Это лучше всего достигается спокойным обращением с ребенком, доступными его пониманию упражнениями и личным примером.
Вот как может быть проведена утренняя гигиеническая гимнастика с ребенком 2-го года жизни.
Сценка-зарядка «Пробуждение после сна»:
Встали, одели тапочки (или носочки) и в трусиках и майке пошли по ковру или по чистому полу вслед за мамой или воспитательницей. Ритм ходьбы можно поддерживать счетом или хлопками в ладоши.
- «Потянулись, потянулись!»- ребенок поднимает руки вверх, чуть разводя их в стороны. Со звуком «Ух-ух» опускает руки вниз. (Произношением звука достигается контролируемый выдох, а во время выполнения упражнения устанавливается нормальное соотношение дыхания с движением).
- «Здравствуйте!»- Из исходного положения стоя, руки на поясе, проводятся наклоны и выпрямления туловища.
- «Ножки крепкие» — из того же исходного положения ребенок приседает и снова встает.
- «Покажи и спрячь ручки!»- В исходном положении стоя отвести руки в стороны — «покажи ручки», а затем прижать их к туловищу — «спрячь ручки».
- «Длинные и короткие ножки».- Лежа на спине, согнуть ноги вместе — «короткие ножки», выпрямить их — «длинные ножки».
- Ходьба по комнате — «пошли умываться». Общая длительность такой утренней гимнастики 4-5 минут, в дальнейшем она может быть увеличена до 7 минут.
Утренняя гимнастика в виде рассказа-сценки, подобно приведенной, может быть составлена родителями, воспитателем самостоятельно или с помощью детского врача, наблюдающего за развитием и здоровьем ребенка.
Специальные занятия по физическому воспитанию. Задачи физического воспитания ребенка второго года жизни требуют обязательного включения в режим дня специальных занятий, которые способствуют своевременному возникновению и развитию различных двигательных навыков, точности и правильности движений.
Вы уже прочли в этой книжке о гимнастических упражнениях — в них предусматривается точное выполнение каждого движения. Именно поэтому в специальных занятиях большое место отводится различным соответствующим возрасту и развитию ребенка гимнастическим упражнениям. Кроме них, в занятия включаются упражнения для развития и совершенствования лазания, ходьбы, метания и ловли различных предметов.
В детских учреждениях занятия физическим воспитанием строятся на основе общей программы воспитания, а дома такие занятия надо проводить не реже, чем через день, по консультации с детским врачом. Место проведения занятий выбирается в зависимости от конкретных условий — в комнате или на открытом воздухе в теплое время года.
Специальные занятия по физическому воспитанию не только строятся по определенному плану, но в них всегда решаются определенные задачи по развитию движений, например, по развитию лазания, метания мяча и т. д. Такие упражнения, в соответствии с задачей занятия, включаются в него на фоне других, общеразвивающих упражнений, чтобы в каждом занятии у ребенка участвовали все мышечные группы. Как только малыш в течение нескольких занятий усвоит достаточно хорошо тот или иной навык, например лазание по лесенке приставным и попеременным шагом, этот навык в дальнейших занятиях уже используется как общеразвивающее упражнение.
Использование в физическом воспитании ребенка подвижных игр будет описано нами в следующей главе.
Из пособий, рекомендуемых для занятий в домашних условиях, необходимы резиновые яркие мячи разной величины, табурет или куб высотой 25 см, скамеечка, небольшая гимнастическая стенка (шириной 60-65 см, высотой 120-150 см, с расстоянием между перекладинами 15 см), маленькие колечки и гимнастические палочки. Труднее всего поместить гимнастическую стенку, но при желании всегда можно найти для нее постоянное место, тем более что она будет нужна малышу в течение нескольких лет.
В возрасте до полутора лет в специальные физические занятия включаются гимнастические упражнения из всех исходных положений, упражнения с мячом, упражнения для развития лазания, ходьбы и т. д. Вот как могут выглядеть занятия с ребенком этого возраста.
- Ходьба по дорожке шириной 30 см. 15-20 сек.
- Стоя напротив взрослого и держась за колечки — сгибание и разгибание рук. 8-10 раз.
- Лежа на спине, поднимание и опускание прямых ножек до палочки. 2-4 раза.
- Из исходного положения лежа на животе — под ползание под скамеечку или веревочку, укрепленную на высоте 25 см, — доползти до игрушки.
- Переход из положения лежа на животе в вертикальное. При побуждении игрушкой или держась за колечки руками — встать.
- Наклоны и выпрямление туловища из исходного положения стоя, ноги прямые. 2-3 раза.
- Лазание, по гимнастической стенке: ребенок, держась руками за перекладины, поднимается приставными шагами и слезает вниз, повторяя упражнения 3-4 раза.
- Из исходного положения стоя — поднимание рук вверх и опускание их вниз. 6-8 раз.
- Держась за руки взрослого — приседание и возврат в исходное положение. 4-6 раз.
- Ходьба по дорожке. Это упражнение можно, в зависимости от развития ребенка, усложнять включением одновременных движений рук. 30-40 сек.
В возрасте от 1,5 до 2-х лет увеличивается количество повторений отдельных упражнений, сами упражнения выполняются и по команде и по счету. Возможно в этом возрасте использование игровой методики выполнения упражнений, когда точность их выполнения достигается подражанием знакомым действиям или образам.
Приводим пример специального занятия, проводимого в домашних условиях с Олей П. в возрасте 1 года 9 месяцев.
- Ходьба по дорожке шириной 25 см обыкновенная, на носочках, на наружных краях стоп и снова обычная ходьба. «Хорошо Олечка ходит, машет ручками — раз, два — раз, два. Олечка тихо-тихо, на носочках пойдет, никто Олечку не услышит, вот какая Оля молодец! А теперь Олечка пойдет как Мишка косолапый — вот так, вот так. Снова Олечка пошла хорошо, только по дорожке. Молодец, Олечка!»- примерно так сопровождается выполнение упражнения.
- Исходное положение — верхом на скамеечке или табуретке, в руках гимнастическая палка. Поднять руки вверх, опустить вниз. 4-6 раз. Это же упражнение можно выполнять с двумя палками, вторые концы которых держит взрослый.
- Из того же исходного положения — наклон туловища вперед и назад в сочетании с движениями рук — «гребля» — движение направляется взрослым.
- Лежа на спине — поднимание выпрямленных, ног до палочки. 3-4 раза.
- Лежа на спине, держась за гимнастическую палочку, сесть и снова лечь.
- Стоя, ноги на ширине плеч, руки поднять вверх — наклоны туловища вправо и влево. «Деревья качаются. Ветер сильный. Покажи, Олечка, как деревце наклонилось — раз, выпрямилось, снова наклонилось. Хорошо». 4-6 раз.
- Лежа на животе, руки, согнутые в локтях, упираются предплечьями и ладонями в коврик. Прямые руки поднять вверх, развести в стороны, согнуть их в локтях и снова упереться в пол. При выполнении упражнения головка и плечи подняты. . «Плавание». «Хорошо Олечка плавает, быстро. Молодец!»
- Лежа на спине — сгибать и разгибать ноги поочередно. «Поехали на велосипеде». 8-10 раз.
- Катание большого мяча. Олечке предлагается наклониться, взять обеими руками мячик и прокатить его по узкой дорожке 15-20 см или попасть в воротики шириной 50 см. 3-4 раза.
- Бросание мяча. Обеими руками поднять мячик над головой и бросить его вперед (маме). Поймать мячик. 4-6 раз.
- Ходьба с постепенным замедлением. 30-40 сек.
айрол москва
Источник
Мария Березина
Возрастные особенности детей второго года жизни
Вторая группа раннего возраста
ВТОРОЙ ГОД ЖИЗНИ
Особенности развития ребенка
В данном возрастном периоде темп физического развития детей несколько снижается по сравнению с первым годом жизни. На втором году ребенок ежемесячно прибавляет в весе 200_250 гш, длина его тела увеличивается в месяц примерно на 1 см. К концу второго года рост ребенка колеблиться от 83 до 91 см, а в вес — от 11 до 13 кг.
Постепенно совершенствуются все системы организма, и особенно нервная система. Повышается ее работоспособность. На втором году ребенок может бодрствовать 4 — 4.5 часа подряд. Уменьшается суточное количество сна до 12.5 часа. Ребенок меньше спит днем и с 1 года 6 месяцев переводится на один дневной сон.
В ведущей предметной и других видах деятельности развиваются все сенсорные процессы, наглядно — действенное мышление, память. Идет пролцесс активного освоения предметных действий. Формируются представления о предметах, интенсивно развивается речь.
Общение становится средством взаимодействия со взрослыми в разных видах деятельности и формирования личностных ккачеств: элементарной самостоятельности, активности, инициативности, коммуникативности.
Малыш развивается и в условиях разных видов художественной деятельности. Проявляет первые эмоциональные реакции на эстетические особенности предметов окружающего мира.
Задачи:
продолжать укреплять здоровье ребенка и содействовать развитию основных движений;
создать условия для развития предметной деятельности, ознакомления с миром предметов и действий с ними;
стимулировать познавательную активность ребенка;
развивать основы всех сторон речи: словаря, грамматического строя речи, связной речи, звуковой культуры речи;
создавать условия для развивающего взаимодействия в огбщении и выполнении элементарных правил поведения, ощющения успешности в деятельности и развития позитивного образа «я»;
содействовать развитию элементарного эстетического восприятия, способности эмоционально реагировать на эстетические способности природы, предметы ближайшего окружения, на литературные, музыкальные и изобразительные художественные образы.
Физическое развитие и здоровье детей
Общие задачи физического воспитания детей
охранять и укреплять здоровье, закаливать детский организм;
создавать условия для гармоничного физического и психического развития, повышения умственной и физической работоспособности детей;
продолжать развивать жизненно необходимые двигательные навыки (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье);
способствовать развитию физических качеств (ловкости, выносливости, быстроты и т. д.);
создавать условиядля оптимальной двигательной активности детей в течение дня;
содействовать формированию личностных качеств (активности, самостоятельности, отзывчивости, выдержки и т. п.);
способствовать формированию знаний, связанных с физическим воспитанием;
воспитывать интерес к физическим упраднениям.
Организация жизни ребенка
(режим)
На второмгоду дети живут по двум режимам: от 1 года до 1 года 6 месяцев (спят днем 2 раза) и от 1 года 6 месяцев до 2 лет (спят днем 1 раз).
Для детей третьего года составляется один режим,но детиделяться на две подгруппы: младшая (от 2 лет 6 месяцев до 3 лет).
Все режимные процессы с детьми младшей подгруппы проводятся в первую очередь.
Организация кормления и воспитание культурно — гигиенических навыков детей
Задачи:
полностью удовлетворять потребности детей в пище (при необходимости докармливать);
привлекать детей к посильной подготовке к приему пищи;
содействовать формированию умений:
Источник
Ваш малыш отпраздновал свой второй день рождения. За этот год он многому научился, и теперь он вполне самостоятелен: уверен ходит, умеет есть с ложки, может использовать предметы по назначению (например, вытирается полотенцем, расчесывается) и играть в простые игры.
Давайте посмотрим на физическое развитие ребенка в 2 года: какие навыки и умения освоил ваш малыш к концу второго года жизни, и в каком направлении он будет развиваться дальше. В конце статьи вас ждут игры, которые помогут сделать вашего двухлетнего малыша физически более сильным и выносливым.
Показатели физического развития ребенка в 2 года
К двум годам вес ребенка в среднем составляет 12,3 – 12,7 кг, рост 84 – 86 см. В течение второго года жизни вес ребенка увеличивался ежемесячно на 200 – 250 г, рост – на 1 см.
На третьем году жизни темпы физического развития вашего ребенка будут ниже, так как в этом возрасте большая часть энергии будет идти на обеспечение двигательной активности и совершенствование внутренних органов и систем. За третий год жизни среднестатистический малыш поправится на 2 – 2,5 кг и подрастет на 7 – 8 см.
Физические навыки и умения: от 2-х до 3-х
Что умеет делать ребенок к концу 2 года жизни:
- уверенно ходить;
- приседать и наклоняться;
- перешагивать через предметы и препятствия высотой 15 – 20 см;
- пятиться;
- ползать;
- достаточно быстро бегать;
- ловко лазить;
- подниматься и спускаться по лестнице приставным шагом с поддержкой взрослого;
- бросать предметы;
- пинать мяч.
На протяжении третьего года жизни ребенок будет совершенствовать согласованность и координацию своих движений, умение сохранять равновесие, будет укреплять мышцы. Руки ребенка также будут активно развиваться: они станут более ловкими.
К концу третьего года жизни ребенок научится:
- ходить на цыпочках;
- перешагивать через препятствия высотой 30 – 35 см;
- устойчиво стоять на одной ноге;
- подпрыгивать с поддержкой взрослого, отрывая обе ноги от пола;
- прыгать на одной ножке, держась за руку взрослого;
- танцевать, повторяя некоторые движения после показа взрослым;
- забираться на шведскую стенку;
- подниматься и спускаться по лестнице без поддержки взрослого, держась за перила;
- ездить на трехколесном велосипеде.
Таким образом, подвижные игры, в которые играет ваш ребенок, должны, во‑первых, быть направлены на совершенствование и развитие навыков, приобретенных им ранее, и, во-вторых, стимулировать его к приобретению новых навыков.
Возьмем игру в мяч. В два года ребенок может бросать мяч от груди двумя руками. Играя с ним в «Съедобное – несъедобное», вы будете совершенствовать этот навык. Но если во время игры учить ребенка бросать мяч из-за головы, снизу, одной рукой, эта игра будет способствовать развитию у малыша новых навыков.
Условия для нормального физического развития ребенка
Важнейшими условиями для нормального физического развития ребенка являются:
- активные прогулки на свежем воздухе;
- режим дня;
- питание;
- закаливание.
Активные прогулки на свежем воздухе
Прогулки на свежем воздухе усиливают все процессы, происходящие в организме: от увеличения тонуса мышц до улучшения работы мозга. Детям прогулки на свежем воздухе особенно полезны, так как обменные процессы в их организме протекают более активно.
В 2 года уже не стоит возить ребенка все время прогулки в коляске или детском велосипеде. Организуйте ваши прогулки так, чтобы ребенок больше двигался: ходил, бегал, прыгал, залезал, перелезал и прочее. Начиная с возраста 2-х лет, ребенок вполне может освоить беговел (двухколесный велосипед без педалей), трехколесный самокат для малышей, ближе к 3-м годам – трехколесный велосипед и ролики. Конечно же, ребенок в 2 — 3 года не сможет кататься на самокате или беговеле часами. Но для физического развития ребенка в 2 года даже 10 минут в день на самокате, беговеле или роликах – уже очень хорошая нагрузка.
Если вы сомневаетесь, нужен ли вашему малышу беговел, посмотрите это видео:
Режим дня
Режим дня очень сильно влияет на физическое развитие ребенка в 2 года. Ребенок 2 – 3 лет должен спать 10 – 11 часов ночью и 2 – 2,5 часа днем. Для того, чтобы сон ребенка был спокойным, не кормите его перед самым укладываем (лучше легко поужинать за 2 – 1,5 часа до сна) и исключите вечером активные игры.
Питание
В зависимости от аппетита ребенок 2 – 3 лет кушает 4 – 5 раз в день через 4,5 – 3 часа. Планируя меню ребенка, учитывайте, что ребенку в возрасте 2 – 3 лет нужен большой запас энергии, так как он становится очень подвижным, много бегает, играет. Поэтому в питании ребенка этого возраста углеводы должны составлять до 70%. Наиболее богаты «полезными» углеводами овсяная, гречневая, кукурузная, пшеничная и перловая крупы, в меньшей степени манка и рис. Ягоды, фрукты и овощи также содержат «полезные» углеводы.
Для обеспечения растущего организма ребенка всеми необходимыми белками, жирами и углеводами, витаминами и минералами в его питании в достаточном количестве должны присутствовать крупы, мясо, жиры, молочные продукты, ягоды, овощи и фрукты. Не следует давать малышу обезжиренные продукты, так как жир является строительным материалом тканей головного мозга и нервной системы. Кондитерские изделия в питании ребенка следует сводить к минимуму.
Закаливание
Классическое закаливание требует от родителей достаточно много сил и терпения: процедуры проводятся строго по графику, идет постепенное наращивание воздействия, которое требует точного выполнения рекомендаций по температуре и длительности воздействия. Любая болезнь ребенка во время закаливания – это всегда шаг назад. Далеко не все родители берутся за это.
Но в силах любого родителя организовать жизнь ребенка и свою жизнь таким образом, чтобы закаливающие факторы действовали на ребенка постоянно. Посмотрим, что мы, как заботливые родители, можем сделать:
- чаще проветривать помещение, в котором находится ребенок: свежий воздух, проникая в комнату, усиливает все процессы, протекающие в организме;
- устраивать малышу воздушные ванны: несколько раз в день позволяйте ребенку побегать по дому в одних трусиках, или разрешите надевать дома столько одежды, сколько ему самому хочется (большинство детей предпочтет бегать по дому в одних трусиках, максимум – в трусиках и майке, и босиком);
- разрешить малышу ходить дома босиком. Холодные стопы малыша не означают, что ребенку холодно, это реакция организма на пониженную температуру пола. Если полы уж очень холодные, надевайте на малыша сандалии без носков;
- разрешить ходить босиком по траве, песку, камням, земле (это еще и хорошая профилактика плоскостопия);
- организовать домашний спортзал (как это сделать вы можете прочитать здесь) и сделать его неотъемлемой частью игр с малышом (просто поставить дома спортивный уголок недостаточно);
- сделать свою жизнь активной: больше подвижных игр дома и на прогулке в любое время дня и в любую погоду, активные прогулки (велосипед, самокат, беговел, ролики, лыжи, также можно посещать специальные детские комплексы), походы и выезды на природу.
7 подвижных игр для физического развития ребенка в 2 года
Эти веселые подвижные игры помогут развить вестибулярный аппарат, мышцы спины, ног и рук вашего малыша.
Подъемный кран
Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?
Узнайте как — из аудиокурса «5 врагов регулярных занятий с ребенком: найти и обезвредить!»
Малыш лежит на животе на кровати, слегка свесившись вперед. Разбросайте на полу перед кроватью детали небольшого конструктора. Предложите малышу стать подъемным краном и поднять блоки. Следите, чтобы малыш поднимал игрушки обеими руками по очереди. Потом из блоков можно построить на кровати дом. Во время игры ребенку можно прочитать отрывок из стихотворения Н. Дорониной (все стихотворение вы можете прочитать здесь):
Жил на стройке Кран Подъемный,
Строил дом большой бетонный.
Очень весело он жил
Не скучал и не тужил.
Кран любил свою работу.
Утром он вставал охотно!
Умывался, кофе пил
И на стройку выходил!Дело спорилось умело.
Трубы поднимал он смело,
Тонны красных кирпичей
Доставлял до этажей.
Подавал растворы людям.
Дом красивым самым будет!
Ванька – встанька
Предложите малышу стать неваляшкой, Ванькой–встанькой. Посадите его на низкий стульчик и учите поднимать и опускать руки, наклоняться вперед и выпрямляться. К этой игре замечательно подойдет стихотворение «Ванька-Встанька» Т. Коваль:
Ванька–Встанька – неваляшка.
Даже если хочет спать,
Все равно стоит, бедняжка,
И не может лечь в кровать.
Цветок
Предложите малышу стать цветочком. «Сейчас ночь, цветочек закрылся, он спит»: малыш сидит на полу, ноги разведены в стороны, подошвы вместе, малыш охватывает стопы руками и наклоняется к ним как можно ниже, стараясь коснуться лбом. «Наступил день, солнышко встало, и цветочек тянется за солнышком»: малыш выпрямляет спину, тянет ручки вверх. Во время игры расскажите малышу стихотворение о кувшинаках Т. Дмитриева:
Солнце заснуло,
Заснули кувшинки.
Тихо баюкают их
Камышинки.
Утром,
Лишь солнечный лучик
Прольется,
Тотчас кувшинка
Послушно проснется.
Собака чешет ушко
Спросите малыша: «А ты видел, как собака чешет ушко? Давай попробуем так же». Малыш сидит на полу, выпрямив спину, ноги разведены в стороны, подошвы – вместе. Берет руками правую ногу и пытается достать правое ушко, затем левой ногой пытается почесать левое ушко.
Великан и карлик
Расскажите малышу о чудесных превращениях, на которые способны только волшебники: они могут становиться большими, как горы, и маленькими, как букашки. Предложите малышу стать волшебником. Малыш сидит на полу на пятках. Поднимаясь вверх, малыш подрастает и становится великаном, а опускаясь вниз на пятки, становится карликом. Ручки малыша тоже поднимаются вверх и опускаются вниз.
Кузнечик
Предложите малышу стать кузнечиком: прыгать с устойчивых табуреток, широкой ступеньки, низкого дивана, перевернутой крепкой коробки. Во время игры малышу можно прочитать отрывок из стиховорения Б. Кравецкого:
Кто там прыгает в траве
Прямо на руку ко мне?
Прыг – скок, прыг – скок,
Как зовут тебя, дружок?
«Меня кузнечиком зовут», –
Вдруг сказал зелёный плут.
Прыгнул снова и… пропал.
Может к маме поскакал?
Дровосек
Расскажите малышу о дровосеках, которые рубят деревья в лесу, и предложите им помочь. Встаньте друг напротив друга: руки подняты над головой, ладошки вместе. Со словами «Ух! Ух!» на выдохе резко опускайте руки вниз и наклоняйтесь. Можно прочитать малышу юмористическое стихотворение Г. Сапгира «Жук–дровосек»:
На улице в утренние часы
Я часто встречал человека,
У которого
Были
Большие
Усы,
Как у жука–
Дровосека.А может быть, это
Был жук–дровосек
И лишь притворялся,
Что он – человек?
Много подвижных игр для детей 2 – 3 лет вы найдете здесь.
Вы – лучший пример
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был хорошо физически развит, посмотрите, насколько любят спорт и движение в вашей семье. Если папа выходные проводит на диване, а для мамы прогулка в ближайший парк – это уже событие, вряд ли малыш полюбит движение. Совместные прогулки пешком и на лыжах, катание на коньках и велосипеде, футбол и хоккей всей семьей, походы и выезды в лес – все это позволит вам не только вырастить физически здорового и выносливого малыша, но и сделает вашу семью дружнее.
Конечно, физическое развитие ребенка в 2 года еще не позволит ему ходить на лыжах и ездить на велосипеде с вами наравне (этого можно ожидать только к 6 – 7 годам). Но можно организовать активную прогулку так, чтобы и малыш сам подвигался, и вы покатались в свое удовольствие (или с ним за спиной, или пока за ним кто-то присматривает). Но самое главное, что получит малыш в этой прогулке или походе, –это чувство причастности: причастности к природе, к спорту, к жизни семьи.
Понравилась публикация — поделитесь ей со знакомыми мамами, нажав на кнопочки социальных сетей!
Уделяете ли вы особое внимание физическому развитию своего малыша? Какие подвижные игры ему нравятся? Поделитесь своим опытом в комментариях!
Хотите играть с ребенком легко и с удовольствием?
Узнайте как — из аудиокурса «5 врагов регулярных занятий с ребенком: найти и обезвредить!»
Автор: Юлия Мазнина
Все статьи автора
Увлеченная мама двух сыновей: Андрея 9 лет и Максима 2 года. Стараюсь сделать так, чтобы не только наши занятия, но и вся жизнь были развивающими. При общении с детьми, и не только с ними, стараюсь придерживаться правила: «Не можешь рассказать — покажи».
Предыдущие записи рубрики
- Зимняя прогулка по сказке Сутеева «Ёлка»
- Зимняя прогулка с медвежонком Умкой
- 2 зимние прогулки по сказке «Колобок» для детей разного возраста
- Весенние сенсорные коробки
- Весенняя сенсорная коробка «Цветочки и листочки»
Вам будет интересно:
Источник
