Дошкольный центр развития ребенка гродно

Проект «Добро пожаловать в Гродно!»

Руководители проекта: Борис Ольга Генриховна, Гасперчук Валентина Александровна, воспитатели дошкольного образования

Тип проекта: информационно-познавательный, групповой (воспитанники старшей группы), среднесрочный, смешанный (дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели дошкольного образования), предметный (образовательная область «Ребёнок и общество»)

Актуальность проекта: Гродно – это живописный город, в котором удивительным образом сочетаются древность и современность. Сюда приезжает огромное количество туристов, чтобы увидеть красивейшую архитектуру города и прикоснуться к его истории. Однако, самих гродненцев, совершающих познавательные прогулки по родному городу, в историческом центре Гродно увидишь нечасто. Мы предпочитаем заморские страны, чужие города, а про своё родное не можем рассказать ни то, что иностранному гостю, но даже собственному ребёнку. А не обогащая детей знаниями о малой родине, трудно сформировать у них чувство любви к родному городу, чувство гордости за него. Это возникшее противоречие между уникальной возможностью жить в городе с многовековой историей и недостаточным уровнем знаний о нём заставило нас искать выход из сложившейся ситуации. Одним из способов решения данной проблемы, на наш взгляд, является проектная деятельность с воспитанниками, создающая естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Использование ИКТ-технологий позволят в увлекательной форме донести до каждого воспитанника такие сложные понятия как «малая родина», «гордиться своим городом» и др.

Цель: создать условия для формирования у детей дошкольного возраста стойкого интереса к истории и культуре родного города, к его общественной жизни.

Задачи:

• уточнить и расширить представления воспитанников о родном городе (достопримечательности Гродно, современные промышленные предприятия города, его жители и их профессии и т.д.) посредством ИКТ-технологий;

• развивать творческие способности воспитанников, умение выражать своё отношение к окружающей действительности в продуктивной деятельности;

• воспитывать чувство любви и привязанности к родному городу, чувство гордости за него;

• вовлечь родителей воспитанников в образовательный процесс по изучению города.

Методы реализации проекта: наблюдения, беседы, чтение познавательной литературы, игра, рассматривание фото- и видеоматериалов по теме проектов, экскурсии, изобразительная деятельность.

Предполагаемые результаты.

Дети:

1. Сформируют представления о родном городе: его достопримечательностях, заводах и фабриках, продукции предприятий города.

2. Станут проявлять познавательный интерес к историческому прошлому города и его настоящему.

3. Сформируют социально-коммуникативные компетенции.

Родители:

1. Повысят психолого-педагогическую компетентность по формированию у детей дошкольного возраста представлений о родном городе.

2. Понимают значимость и необходимость формирования у детей представлений о малой Родине.

Педагогические работники:

1. Осуществят творческий подход к организации познавательной             деятельности с воспитанниками.

2. Осуществят подбор, систематизацию методических материалов, разработают и применят электронные средства организации образовательного процесса по теме проекта.

3. Пополнят развивающую среду группы материалами по ознакомлению детей дошкольного возраста с родным городом.

4. Повысят профессиональную компетентность в использовании информационно-коммуникационных технологий.

Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап

• Изучение литературы по теме проекта.

• Разработка плана реализации проекта.

• Разработка цикла занятий, бесед, наблюдений.  

• Оснащение предметно-развивающей среды: информационные и иллюстративные материалы, дидактические пособия и др.;

• Подбор и разработка интерактивных электронных средств обучения (презентации, видеоролики, игры на интерактивной доске)

• Приглашение родителей в проект, ознакомление с планом проекта.

II. Реализационный этап

• Беседы: «Что я знаю о своем городе?», «Их именами названы улицы», «Архитектура нашего города», «Наш город растёт и строится», «Герб Гродно», «За что я люблю свой родной город Гродно?», «Чем похожи и чем отличаются современные дома и сказочные строения?» и др.

• Разучивание стихотворений, загадок, пословиц о городе.

• Экскурсии по городу.

• Мастер-класс по изготовлению открыток с использованием кварцевого песка «Любимый город» от Т.И. Сердюковой, руководителя студии «Каменная сказка» при минералогическом музее «Карат» в г. Гродно.

• Занятия по образовательной области «Ребенок и общество» на тему «Виртуальная экскурсия по городу Гродно», «Удивительный город Гродно», игра-викторина «Я здесь родился и живу».

• Продуктивная деятельность: «Как я ходил в театр» (рисование), «Мой город» (аппликация-коллаж), «Гродно в будущем» (коллективная аппликация), «Дома на нашей улицы» (рисование), «Город для лего-человечков» (конструирование).

• Игровая деятельность: дидактические игры «Найди по описанию», «Четвёртый лишний», «Где что сделано?», «Чего не стало?», «Наш город», «Найди город Гродно на карте Беларуси», «Найди дорогу» (лабиринт); игры на интерактивной доске «Я знаю свой Город», «Найди пару», «Узнай Гродно на старых открытках»; словесная игра «Узнай, где я нахожусь»; сюжетно-ролевые игры: «Экскурсовод», «Наша улица», «Магазин», «Почта», «Путешествие по Гродно» и др.

• Рассматривание иллюстраций, фотографий о городе Гродно.

• Решение проблемных вопросов: «Можно ли жить сразу на трех улицах?», «Как доехать до зоопарка?», «Где в городе Гродно можно приобрести книгу?».

• Просмотр видеороликов о родном городе.

• Чтение познавательной литературы по теме проекта.

• Просмотр презентаций: «Мой любимый город Гродно», «Куда текут молочные реки?», «Транспорт города Гродно», «Гродно на старых открытках» и др.

Содержание работы с родителями:

• Анкетирование родителей по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

• Голосование родителей на сайте ГУО «ДЦРР №97 г. Гродно» — «Знакомите ли вы своего ребёнка с историей родного города, его достопримечательностями?»

• Памятка для родителей «Как знакомить ребёнка с родным городом»

• Консультация для родителей «Растим патриота».

• Изготовление совместно с детьми фотоколлажей, книжек-малышек по теме проекта, сочинение рассказов, стихотворений по теме проекта.

• Родительское собрание «Встреча в клубе знатоков родного города».

III. Заключительный этап

• Анализ проведённой работы.

• Организация выставки семейных рисунков на тему «Вот эта улица, вот этот дом…».

• Выставка фотоколлажей «На улочках нашего города».

• Выпуск видеоролика «Добро пожаловать в Гродно!».

• Презентация проекта на фестивале проектов и исследовательских работ «Я – исследователь».

• Оформление книжек-малышек по теме проекта.

Заключение

       В результате реализации проекта дети имеют представления о родном городе; могут рассказать о достопримечательностях своей малой родины; заботятся о природных и культурных ценностях города. У детей и родителей появился интерес к историческому прошлому Гродно, активность в поиске краеведческого материала. Использование информационно-коммуникационных технологий позволили эффективно реализовать проект в триаде «ребёнок – педагог – родитель».

Практические материалы реализации проекта представлены на официальном сайте ГУО «Дошкольный центр развития ребёнка №97 г. Гродно».

Информация на сайте по теме проекта заинтересует родителей и педагогов в поддержании любознательности, стимулировании познавательной активности детей, удовлетворении их потребности в познании своего родного города. С целью систематизации материала и быстрого доступа к информации созданы баннеры. При щелчке на баннеры посетитель попадает на статические страницы сайта, где содержатся документы, видеоролики, презентации, игры, фото.