Детский сад территория развития ребенка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 397» расположено в Мотовилихинском районе г. Перми, в микрорайоне Рабочий поселок. У педагогического коллектива и воспитанников этого детского сада есть много поводов для гордости. Наш материал расскажет об интереснейшем образовательном опыте этого учреждения.

Ольга Леонидовна Дюпина, заведующая детского сада № 397 г. Перми:

– Наша «Территория детства» – это 386 активных и позитивных детишек, 27 профессиональных педагогов, готовых работать в режиме инноваций, и компетентные родители, активные участники и создатели комфортной развивающей среды для образования детей. Наш девиз: «Расти весело! Расти свободно! Расти любопытным! Спрашивай и получай ответы!»

Сегодня в российском дошкольном образовании идет процесс смены образовательных стандартов, форм и методов обучения. Главный принцип: «Современным детям – современное образование». У нынешних детей есть огромная потребность в информации и прекрасно развитая способность воспринимать и обрабатывать ее. Поэтому наша задача состоит в том, чтобы создать для каждого ребенка условия, в которых он сможет познавать новое и интересное.

Образование сегодня – это не только система знаний для передачи подрастающему поколению, но и главное средство создания успешного будущего для всего человечества. В XXI веке нас ожидает высокотехнологичный мир с огромным количеством гаджетов и роботизированных помощников, поэтому важно формировать у детей интерес к инженерии и техническому творчеству.

Мы являемся участниками краевого проекта «Детский ТехноМир». В рамках его реализации на базе нашего детского сада 15 июня 2017 года мы открыли Межмуниципальный ресурсный центр поддержки детского технического конструирования в деятельности муниципальных дошкольных образовательных организаций Пермского края, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования.

Наш ресурсный центр обеспечит методическую помощь педагогическим работникам Пермского края в рамках подготовки к межмуниципальным соревнованиям по робототехнике с детьми дошкольного возраста «ИКаРёнок» в Пермском крае и станет площадкой для распространения опыта педагогов, имеющих достижения в направлении развития детского технического конструирования.

«Территория детства» – это территория успеха для каждого ребенка. Каждый маленький человек для нас – это неповторимый мир, личность, обладающая своей точкой зрения и уникальными способностями. Наша задача – учиться понимать этот мир, помогать ему взрослеть, сохраняя и оберегая эту уникальность.

Наш детский сад зарекомендовал себя на рынке образовательных услуг как учреждение, предоставляющее возможность не только дошкольникам, но и родителям и педагогам реализовать свои потребности в LEGO-конструировании, моделировании и техническом творчестве. Открытость учреждения обусловлена вовлечением в этот процесс других образовательных учреждений, выход на уровень района и города – инициирование и проведение конкурсов «Техномир» и «ДиаФестиваль», «3Т: техника, талант, творчество».

Программа развития детского сада ориентирована на реализацию таких муниципальных трендов системы образования, как техническая направленность практической деятельности детей, продукто-ориентированная специфика образовательного процесса дошкольного учреждения и новые соревновательные системы в повышении эффективности кадрового потенциала учреждения.

Основная цель программы связана с формированием у детей навыков практической деятельности технической, конструкторской и опытно-экспериментальной направленности. Эти задачи позволяют нам системно выстроить работу по использованию готовых схем, инструкций, указаний воспитателя, с одной стороны. С другой – инициировать, сопровождать и помогать каждому ребенку самостоятельно формировать продукто-ориентированную направленность его деятельности, связанную с развитием творческих способностей.

Основными механизмами достижения обозначенной цели являются такие подпрограммы, как «Территория конструирования и моделирования» и «Территория изобретений и открытий», где LEGO-конструирование указано в качестве ведущего компонента как образовательной программы детского сада, так и системы общих мероприятий, таких как LEGO-соревнования, LEGO-конкурсы, LEGO-предприятия, LEGO-салоны, LEGO-представления.

Программа насыщена новшествами и в содержании работы с детьми, и в ее организационных формах: мультстудия «Детское время», система мобильных тематических павильонов, интерактивный образовательный город технических профессий «ТехноГрад».

На территории центра работает семейный мобильный комплекс-леготека «Приходи всей семьей, конструируй с удовольствием!». Мы учимся мыслить по-новому, вместе с детьми решаем познавательные задачи технической направленности. В режиме дня – единый час КОП (краткосрочная образовательная практика) для старших дошкольников. Ежемесячно дети выбирают интересное дело и вместе с «мастерами» (воспитателями разных групп) создают самолеты, браслеты, качели, карусели, лэпбуки и много другое. У нас есть лаборатория открытий и изобретений. Здесь дети узнают о новых открытиях, которые изменили мир. У них есть возможность для исследований, экспериментов и создания авторского продукта. Дополнительное удовольствие в режиме дня – техночас. Можно ненадолго стать дизайнером, конструктором, инженером, архитектором. Мы проводим занятия по LEGO-конструированию и моделированию для детей 3-4 лет и начальному техническому конструированию, моделированию и робототехнике для детей с 5 до 7 лет.

Раннее программирование, начиная с трехлетнего уровня, вместе с логомышкой STEM Robot Mouse – это возможность заинтересовать и увлечь детей наукой, технологией, инженерией и математикой.

Во время часа «Профи-дети» мы узнаем, кто самый быстрый, самый креативный, самый умный. Программа «Профи-педагоги» позволяет быть на одной волне со своими воспитанниками, учиться и повышать свой профессиональный уровень.

Старшие дошколята изучают город, создают модели реальных пермских объектов, инженерные книги и с уверенностью могут сказать: «Я – пермяк! Этой мой город! Я строю его сам!» На занятиях «Идея-парк» для педагогов мы создаем и представляем авторские технические игрушки. «ТехноПарк» для воспитанников предлагает соревнования по техническому творчеству и робототехнике. Мы выходим на конкурсные площадки всероссийских фестивалей и форумов. Недавно покорили вершину Олимпа – стали победителями всероссийкого робототехнического форума «ИКаРёнок» (Инженерные кадры России) в номинации «Опыт работы».

В дошкольном образовании я работаю уже 29 лет. Прошла путь от помощника воспитателя до руководителя учреждения. Детский сад – это живой организм. Все растет, все развивается, и каждый день не похож на предыдущий. Передо мной стоит много задач, которые требуют нестандартных решений, но самое главное – я вижу результат своей работы.

Предлагая коллегам новое направление, сначала досконально изучаю его сама. Для меня главное – понять, есть ли у нас возможности, кто будет в команде, что может сделать каждый член для достижения общего результата, как будет реализована новая идея и, наконец, каким будет результат. Считаю, если руководитель не представляет себе картину конечного результата, коллектив теряет время и неэффективно расходует силы.

Все педагоги талантливы, каждый в чем-то успешен. Именно эта непохожесть одного на другого и делает коллектив сильным, профессиональным и компетентным. Мы «своих» не бросаем – это чувствуют и новичок, и стажист. У каждого есть свое задание, а все вместе мы делаем одно дело. Наше учреждение, безусловно, успешно. Мы стараемся увлечь детей тем, во что верим сами!

Татьяна Михайловна Агафонова, воспитатель детского сада № 397 г. Перми:

– В детский сад № 397 я пришла два года назад. Весь коллектив сада тогда был погружен в реализацию проекта «Создай с нами свой «ТехноМир», и мне тоже пришлось осваивать направление «Детское конструирование и моделирование». Конструкторы Lego, электронные конструкторы, конструктор «Тико», магнитные и металлические конструкторы и робототехнические конструкторы стали основным средством решения образовательных задач в работе с воспитанниками. На первый взгляд, кажется невозможным использование конструкторов для развития речи и математических представлений детей, ознакомления детей с окружающим миром. Но теперь я с уверенностью могу сказать, что совместная деятельность с детьми стала намного интересней и результативней. Мы создаем LEGO-сказки, решаем графические диктанты, легко изучаем буквы, цифры.

В марте 2017 в Москве в рамках всероссийского фестиваля «РобоФест» прошли робототехнические соревнования для дошкольников «ИКаРенок». Все испытания объединила общая тема «Чудо техники  – колесо». Команды защищали творческие проекты, соревновались в командной сборке технических объектов из конструктора LEGO и представили свои «Инженерные книги». Педагоги делились опытом по теме «Техническое творчество как условие успешной социализации детей дошкольного возраста». Я представляла на форуме опыт работы всего педагогического коллектива «Пермь-Сити», или расти и развивайся в родном городе».

Наш проект носит практический характер. Дети имеют возможность в игровой деятельности моделировать ситуации из личного опыта, создавать технические объекты и использовать их в сюжетных играх. Проект отражает специфику пермского образования, интегрируется с программой «Пермячок.ru: Обучение с увлечением». Он помогает претворять в жизнь концепцию дополнительного образования для старших дошкольников, которая реализуется в пермских детских садах и предполагает активное использование информационных технологий.

Цель нашей работы заключается в создании условий для приобретения старшими дошкольниками опыта практической деятельности технической и конструктивной направленности в процессе знакомства с родным городом, который ребенок «построит» сам.

«Пермь-Сити» – это путешествие детей старшего дошкольного возраста, вместе с родителями и педагогами по четырем образовательным маршрутам, где они знакомятся с объектами города Перми, их архитектурой, назначением. Основной акцент сделан на создание моделей реальных пермских объектов и инженерных книг для дальнейшего использования в конструктивной и игровой деятельности.

И в старшей, и в подготовительной группе дети проходят все четыре маршрута – «Арт-Пермь», «Пермь Театральная», «Пермь Спортивная», «Пермь Развлекательная». От возраста к возрасту задания и требования к конструкциям усложняются. Один маршрут рассчитан на 2-3 месяца и предполагает определенное количество часов на исследование, разработку и конструирование моделей.

Дети старшей группы уже имеют опыт начального моделирования, поэтому с помощью схем и алгоритмов создают статичные модели из конструкторов, бумаги и прочего материала. Это арт-объекты города, вольеры с животными, отдельные конструкции парка развлечений, которые в дальнейшем используются для самостоятельных режиссерских игр.

В подготовительной группе мы усложняем содержание, дети разрабатывают авторские схемы, чертежи, развертки, конструируют динамичные модели, используют магнитные, электронные и робототехнические конструкторы, конструкторы с пультом управления. Мы предлагаем детям создать внутреннюю архитектуру зданий (моделирование сцены театра, арены цирка, спортивных снарядов) и дополнить конструкции подсветкой и звуковыми эффектами. Самое важное – добиться точного сходства с объектом.

Образовательные маршруты имеют одинаковую структуру, в процессе чего ребенок осваивает роли исследователя, инженера-конструктора, архитектора, строителя.

Начальным этапом является «Исследовательское бюро».

1. В формате семейных квестов дети с помощью родителей детально изучают объект: где он находится, общий вид, особенности строения. Форму квеста выбирает семья. Это могут быть интерактивные онлайн-квесты в реальном времени, когда за определенное время необходимо выполнить задание и получить новое, или квесты в форме интернет-пробежки – с помощью компьютера узнать как можно больше об исследуемом объекте.

2. В детском саду мы обсуждаем мультимедийные презентации, фотозарисовки, созданные семьями в ходе прохождения квеста, детально обсуждаем особенности постройки.

3. Дети знакомятся с профессиями людей, работающих на объекте, исследуют их трудовые действия в игровой деятельности, проходят первые профессиональные пробы.

Только после того, как ребенок получил полную информацию об объекте, он готов к планированию будущей постройки.

В «Инженерном бюро» идет процесс разработки: дети отбирают зарисовки, создают чертежи построек, познавая азы инженерной графики, самостоятельно выбирают материал, из которого будет создаваться модель.

Дети, освоившие компьютерную программу LEGO Digital Designer, создают 3D-модели желаемых построек. Программа не ограничивает детей в выборе деталей конструктора, поэтому модель получается особенно интересной. Созданные модели дети переносят в реальную постройку.

В «Конструкторском бюро» ребята самостоятельно или с помощью педагога решают, какую постройку или часть объекта они будут строить, распределяют обязанности, определяют конкретный результат каждого и общий результат совместного продукта и, наконец, создают конструкции, используя ранее разработанные чертежи и схемы.

Хочется отметить и то, что в самостоятельной деятельности дети имеют возможность создать авторские продукты по теме образовательного маршрута – арт-объекты, театры, объекты для развлечений – и публично представлять свои идеи и конструкции сверстникам или взрослым.

Безусловно, важным является процесс создания «Инженерных книг», которые помогают детям в процессе моделирования объектов, а в дальнейшем способствуют развитию сюжетной игры «Экскурсионное бюро». В чем ее суть? Дети создают модель города. Постройки размещаются в соответствии с их реальным месторасположением. Важно, что ребенок сам может выбрать маршрут, в создании которого будет принимать участие. Если ребенок взял на себя роль экскурсовода, то по ходу маршрута ему необходимо рассказать о достопримечательностях и о технической составляющей постройки. «Экскурсионное бюро» – это итог путешествия по всем четырем маршрутам в каждой возрастной группе.

Мы считаем, что «Пермь-Сити» – универсальный проект, и он может быть реализован в любой дошкольной образовательной организации не только Перми и Пермского края, но и России.

Комментарии