Детский центр развития ребенка солигорск

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Формирование безопасного поведения воспитанников в условиях современной образовательной среды УДО»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ГУО «Дошкольный

центр развития ребенка г.Солигорска»

_______________ Ж.Ф.Альховик

(подпись)

_______________ 20______

(дата)

МП

Программа реализации педагогического проекта

«Формирование безопасного поведения воспитанников

в условиях современной образовательной среды учреждений дошкольного образования»

Проект рассчитан на 3 учебных года: 2018 – 2021 г.г.

I этап – подготовительный: январь-август 2018 года

№п/п	Содержание работы участников проекта			Способ измерения результата
№п/п	педагоги	родители	обучающиеся	Способ измерения результата
1.	Предложение идеи проведения проектной деятельности в учреждении дошкольного образования.	Определение отношения родителей к проектной деятельности	Знакомство с детьми, налаживание доброжелательных отношений для совместной деятельности	Анкетирование, анализ, диагностика, самодиагностика, тесты
2.	Диагностика уровня профессионализма и компетентности педагогов	Создание условий для осуществления педагогического проекта.	Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы
3.	Формирование проектной группы	Создание условий для осуществления педагогического проекта.
4.	Изучение и анализ психолого-педагогической, программно-методической литературы	Разработка системы взаимодействия с родителями воспитанников, способствующая активизации их роли в формировании безопасного поведения воспитанников
5.	Разработка программы педагогического проекта

IIэтап — внедренческий: сентябрь 2018 г. — март 2021 г.

№п/п	Содержание работы участников проекта			Способ измерения результата
№п/п	педагоги	родители	обучающиеся	Способ измерения результата
1.	Повышение профессиональной компетентности педагогов, участвующих в проектной деятельности	Организация работы по взаимодействию учреждения образования и семьи, способствующей активизации роли родителей в развитии навыков безопасного поведения	Способствовать развитию навыков безопасного поведения в условиях учреждения дошкольного образования	Мониторинг процесса и промежуточных результатов проектной деятельности.
2.	Проектирование и создание предметно-развивающей среды с учётом возрастных, половых и индивидуальных предпочтений детей.	Формировать активную позицию родителей в процессе совместной работы по формированию безопасного поведения у воспитанников	Проведение игр-занятий, мероприятий
3.	Разработка, апробирование, мониторинг, корректировка программно-методического материала	Проведение родительских собраний, лекториев с элементами практикума, круглых столов и других форм работы с родителями по проблеме формирования навыков безопасного поведения у детей
4.	Обеспечение системы методического консультирования педагогов в процессе реализации проекта	Оформление информационных стендов, выставок для родителей
5.	Подготовка промежуточных отчетов о проектной деятельности	Оформление информационных стендов, выставок для родителей

IIIэтап — рефлексивный: апрель – август 2021 г.

№п/п	Содержание работы участников проекта			Способ измерения результата
№п/п	педагоги	родители	воспитанники	Способ измерения результата
1.	Итоговый отчет о результатах проектной деятельности	Информирование родителей о результатах педагогического проекта	Выставка творческих работ	Мониторинг процесса и итоговых результатов проектной деятельности
2.	Обмен опытом участников проекта, подготовка методических разработок	Размещение материалов по реализации педагогического проекта на сайте учреждения образования
3.	Обобщение опыта работы по данному направлению, презентация перед педагогическим сообществом.
4.	Оформление материалов, накопленных в ходе педагогической деятельности, их подготовка к публикации.

Прогнозируемый результат реализации проекта:

*Воспитанники:*	— сформированы представления о правилах безопасного поведения в группе, на улице, на дороге, дома; — владеют простейшими приемами оказания первой помощи сверстникам в экстремальных ситуациях: кровотечение из носа, травма, ожог и др.; — усвоены нормы поведения в общественных местах; — применять доступные правила поведения на улице, правила пожарной безопасности. [22]
*3-4 лет*
*4-5 лет*	— свободно ориентируются в помещениях детского сада; — сформированы представления о поведении при возможных случайных встречах и общении с незнакомыми людьми; — способны набирать нужный номер служб помощи; — способны применять в повседневной жизни доступные правила поведения пешехода на улице, правила пожарной безопасности, правила пользования бытовыми приборами, орудиями труда; — подчиняться правилам и нормам; использовать способы общения, принятые в обществе[22].
*5-6 лет*	— сформированы правила безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях, соблюдение пожарной безопасности; — имеют представления о правилах общения с незнакомыми людьми на улице, когда остаются одни дома, при встрече с бездомными животными; — способны свободно ориентироваться в сложных жизненных ситуациях: способны обращаться при необходимости за помощью к знакомым, сотруднику милиции, позвонить в пожарную охрану, вызвать «скорую помощь», соблюдают Правила дорожного движения; пользуются светоотражающими элементами [22].
*Педагоги:*	— способны создавать условия для формирования безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста; — повысили профессиональную компетенцию в вопросах организации и воспитания у детей безопасного поведения; — систематизировали работу по внедрению модели основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников через создание предметно-развивающей среды.
*Родители:*	— высокий уровень педагогической компетентности по формированию у детей дошкольного возраста основам безопасного поведения; — повысилась ответственность родителей за сохранение здоровья, за безопасность детей, их эмоциональное благополучие; — создана доверительная форма общения между родителями и педагогами.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

_подпись___ Ж.Ф. Альховик

« » ______________ 2018 год

Календарный план реализации педагогического проекта

«Формирование безопасного поведения воспитанников в условиях современной образовательной среды учреждений дошкольного образования»

в ГУО «Дошкольный центр развития ребенка г.Солигорска»

на 2018/2019 учебный год

№ п/п	Меры и мероприятия	Сроки	Ответственный	Приме чание
1	2	3	4	5
1.	Инструктивно-методическое совещание: Изучение нормативных правовых и распорядительных документов по организации работы по реализации педагогического проекта	Февраль 2018	заведующий
2.	Составление списка научно-методической литературы по теме проекта	Март 2018	заместитель заведующего по основной деятельности
3.	Информирование коллектива о целях и основных направлениях педагогического проекта на педсовете	Май 2018	заведующий
4.	Подготовка документации по организации работы по реализации педагогического проекта	До 30 августа 2018	заведующий
4.	Организационные работы: издание приказа, формирование методического совета	До 5 сентября 2018	заведующий
5.	Рассмотрение вопроса деятельности учреждения по реализации педагогического проекта на педагогических советах	Август, ноябрь 2018, февраль, май 2019	заведующий
6.	Подбор научно-методических, диагностических и дидактических материалов, необходимых для реализации проектной деятельности	Сентябрь-октябрь 2018	заведующий, заместитель заведующего по основной деятельности
7.	Родительское собрание групп, участвующих в проектной деятельности	Сентябрь 2018	заведующий
8.	Диагностика уровня профессиональной культуры, потребностей и затруднений участников педагогического проекта	Сентябрь 2018, март 2019	заместитель заведующего по основной деятельности, педагог-психолог
9.	Консультация для педагогов по содержанию проектной деятельности «Формирование безопасного поведения воспитанников в условиях УДО»	Сентябрь 2018	заместитель заведующего по основной деятельности
10.	Диагностика «Определение уровня тревожности воспитанников»	Сентябрь 2018	Бобко Р.Н., педагог-психолог
11.	Проектирование и создание предметно-развивающей, среды с учётом возрастных, половых, и индивидуальных предпочтений воспитанников	Сентябрь 2018	педагоги-участники педагогической деятельности
12.	Педагогический диалог: «Самообразование участников педагогического проекта»	Сентябрь 2018	заместитель заведующего по основной деятельности
13.	Организация и проведение семинара-практикума на темы: «Создание предметно-развивающей среды в учреждении дошкольного образования по формированию навыков безопасного поведения воспитанников» «Организация работы с детьми по основам безопасности жизнедеятельности, включение вопросов безопасности во все виды деятельности»	Сентябрь 2018- май 2019	заместитель заведующего по основной деятельности
14.	Проектирование области образования дошкольников по формированию основ культуры безопасной жизнедеятельности	Октябрь 2018	Методический совет
15.	Включение вопросов безопасности во все виды деятельности дошкольников: -специально-организованная; -общение; -игровая; -познавательно-практическая; -художественно-речевая; -трудовая;	Октябрь-май 2018	Методический совет
16.	Методический практикум по разработке структуры, содержания и процесса формирования основ безопасности у детей дошкольного возраста	Октябрь 2018	заместитель заведующего по основной деятельности
17.	Собеседование с педагогами по ведению документации педагогического проекта	Февраль 2018	заместитель заведующего по основной деятельности
18.	Презентация современных пособий по основам безопасности	Ноябрь 2018	заместитель заведующего по основной деятельности
19.	Проведение мониторинга процесса и промежуточных результатов проектной деятельности	На протяжении всей педагогической деятельно-сти	заведующий заместитель заведующего по основной деятельности
20.	Обработка данных, описание промежуточных результатов, соотнесение их с целями и задачами	Май 2018	заведующий

3.2 Детский центр развития ребенка солигорск