68 игр для развития мозга ребенка читать

Линда Акредоло, Сьюзен Гудвин «68 игр для развития мозга, в которые дети играют с наслаждением», — 3-е издание, Минск: «Попурри», 2007.- 240с.

В популярных книгах для родителей редко можно найти грамотный научный анализ развития ребенка, изложенный доступно, понятно и инересно. Именно это и отличает книгу Л.Акредоло и С. Гудвин «68 игр для развития мозга, в которые дети играют с наслаждением». 

Авторы увлекательно рассказывают о сложнейших физиологических экспериментах по изучению развития мозга ребенка, о ступенях этого развития, о безграничных возможностях детского мозга, о важности этих знаний для родителей. Но самое главное, что отличает эту книгу от многих (на первый взгляд очень похожих) это очень грамотная интерпретация научных данных, отсутствие обещаний «вырастить гения», «создать суперребенка», «научить ребенка производить сложные математические вычисления» или «с первого взгляда опознавать Пикассо или Дали». Авторы убеждают родителей в колоссальном влиянии среды, окружающей ребенка, на развитие мозга с самого момента рождения. Родителям тактично объясняют, что все дети разные и не стоит сравнивать старших и младших, братьев и сестер, детей соседей и родственников.

Очень важно, что авторы дают оценку методике так называемого «ускоренного развития ребенка». В последние годы появилось очень много ссылок на эту методику как на самую новую и перспективную, не смотря на то, что в Америке, давно отказались от этого подхода.

Авторы пишут: «В 1970-х годах по всей Америке, как грибы после дождя, начали появляться детские образовательные центры, в народе известные как Институты ускоренного развития ребенка («Baby better institutes»). В них была разработана специальная программа, в основе которой лежало осознание того факта, что дети гораздо более разумны и восприимчивы, чем считалось до сих пор. Родители, и те, кто мог позволить себе записываться на курсы, предлагавшие занятия чтением, математикой, иностранными языками, историей искусств и знакомство с музыкой. Курсы и пособия стоили недешево, а на занятия уходило довольно много времени.

Дети в самом деле овладевали обещанными умениями, но в общем и целом результаты сложно было оценить в долгосрочной перспективе, поскольку и родители, и маленькие ученики считали, что «уроки» не вписываются естественным образом в их жизнь. Да, дети различали русские слова, концерт Баха и картины Моне, но для двухлетних детей все эти умения не слишком актуальны. Более того, родители тратили свое драгоценное время, показывая карточки с текстом и картинками, слушая аудиокассеты и штудируя заданный материал. Ничего удивительного, что через некоторое время эти институты ушли в небытие».

В книге много важных рекомендаций – «подсказок», которые позволяют родителям помочь ребенку правильно развиваться, воспринимая окружающий мир.

В специальных разделах книги авторы подробно рассказывают об особенностях памяти маленького ребенка, ее развитии и дают «подсказки» родителям, помогая так организовать ежедневную жизнь ребенка, чтобы все окружающее способствовало формированию памяти.

Особое внимание авторы уделяют развитию речи ребенка, дают много полезных советов, объясняют этапность развития речи, учат родителей внимательно следить за развитием речи, рассказывают секреты использования «знаков» — заместителей речи.

Авторы популярно объясняют, почему так важно читать детям книги, советуют, как помочь ребенку научиться правильно говорить, как научить ребенка отвечать на вопросы и задавать их, используя любые ситуации общения. В книге даны примеры формирования у детей самых элементарных операций счета в простых играх, в ежедневном общении с ребенком. Авторы убедительно доказывают, что развитию творческих способностей ребенка помогает стимуляция воображения, музыкальные занятия, игры с переодеванием и много других вариантов игр с детьми.

Эта книга будет полезна родителям, подскажет как правильно выстроить свое общение с ребенком, соблюдая основные советы авторов:

· Прежде всего любовь.

· Природа и воспитание действуют вместе.

· Каждый ребенок уникален.

· Ваш ребенок действует по собственному плану.

· Активное обучение всегда полезнее, чем пассивное.

· Родительская опора и поддержка способствует обучению.

· «Институтские штучки» противоречат здравому смыслу.

· Правильное воспитание – это не идеальное общение, а полезное.

· Развлекайтесь!

Наш мозг обладает огромными возможностями, однако мы никогда не используем их полностью. Но это не значит, что надо оставить все, как есть и не тренировать мозг. Есть разные тренажеры, которые помогают мозгу. Например, игры.

Игры, развивающие мозг, соответственно влияют на интеллект, память, внимание, мышление. Поэтому играть в них надо с раннего возраста. И не прекращать делать это до глубокой старости. Так как в пожилом возрасте они являются защитой от старческого слабоумия.

Помогите своему ребенку научиться тренировать мозг. И тогда он вырастет любознательным, интеллектуально развитым человеком.

Чем можно заниматься для развития мозга?

Игры, развивающие мозг можно проводить практически с рождения. Родители обязательно должны содействовать развитию работы мозга своих детей. Ведь именно в детстве мозг очень активно развивается, и самые важные связи между клетками мозга формируются в первые годы жизни ребенка.

Что можно делать? Сначала можно просто показывать и рассказывать обо всем вокруг – это тоже развивает. Кроме того, движения тоже в определенной степени необходимы для мозга. Поэтому гимнастика будет очень полезна малышу. Когда ребенок подрастет, можно вместе делать зарядку в игровой форме. Прыгать, бегать, играть в разные подвижные игры всей семьей.

Конечно, ребусы, загадки, кроссворды – все это первые помощники в этом важном деле. Их можно найти в детских журналах или в интернете, можно даже придумать самим. Главное, подбирайте все по возрасту ребенка. Слишком сложные – убьют все желание заниматься, а слишком простые – приведут к потере интереса. Кстати, когда ребенок поймет, в чем суть этих заданий, он может сам составлять их для вас. Так мозг тоже будет тренироваться.

Хорошо помогает в развитии мозга изучение иностранных языков. Поэтому учите язык с ребенком с самого детства. Рассказывайте, как на иностранном языке звучит тот или иной предмет, пойте вместе иностранные детские песенки, смотрите мультфильмы на иностранном языке. Когда ребенок уже немного освоится и запомнит некоторое количество слов, начинайте разговаривать короткими предложениями. Если делать все это в игровой форме, ребенку обязательно понравятся такие занятия.

Чтение – еще один замечательный способ развить концентрацию, зрительную память, грамотность и расширить кругозор. При чтении развивается в большей степени левое полушарие. Конечно, не стоит учить ребенка читать, как только он научится говорить. Но примерно в 4-5 лет уже можно учить буквы и слоги, прививать любовь к книге.

А еще очень хорошо развивает простое прослушивание музыки. Надо просто сесть, расслабиться и слушать звуки, представляя образы, которые соответствуют именно этим музыкальным мотивам. Такое упражнение развивает правое полушарие. Эти образы можно потом нарисовать. Такие занятия наверняка понравятся ребенку. Но имейте в виду, что долго сидеть в спокойном состоянии ребенок вряд ли захочет. Поэтому произведения выбирайте короткие или включайте отрывки.

А самым интересным занятием для детей является игра. Поэтому играть ребята будут с удовольствием, главное подобрать специальные игры, развивающие мозг.

В какие игры можно поиграть?

Существует много таких развивающих игр. Попробуйте, например, вот эти:

Догадайся. Надо показать что-то не произнося слов, а окружающие должны угадать, что именно показывал ведущий. Ведущий может быть и взрослым, и ребенком. Это в любом случае будет полезно для развития.

Клад. Взрослый рисует карту, понятную ребенку. И по карте ребенок должен найти, где именно спрятан клад. Все на карте надо предварительно объяснить, чтобы было понятно. Клад может быть в виде конфет или других сладостей. То есть, нужен настоящий клад, а не просто любой предмет. Тогда ребенок будет заинтересован в поиске.

Цветы. Малышам подойдет следующая игра. Взрослый рисует или делает из бумаги три разных вида цветов. Дети должны собрать по команде – кто-то один вид цветов, кто-то — другой, а кто-то – третий.

Угадай предмет. Ведущий должен загадать предмет, а другие участники угадывают его, задавая наводящие вопросы. Например, про цвет, форму, назначение.

Прочитай наоборот. Очень интересной игрой является чтение книги вверх ногами. Оказывается это прекрасная тренировка для наших мозгов.

Музыкальная угадайка. Надо проиграть мелодию на любом имеющемся инструменте или просто пропеть ее. Дети должны угадать песню. Конечно, выбирать нужно знакомые ребенку детские песни.

Рисуем обеими руками. Название говорит само за себя – нужно одновременно рисовать одинаковые рисунки двумя руками.

Играйте в эти игры вместе с ребенком, помогайте, если что-то не получается. И вы увидите, что такие занятия будут приносить малышу не только радость, но и пользу.